香港物理學(xué)家衛炳江記憶中，小時(shí)候家里最多的書(shū)是醫書(shū)。因經(jīng)濟上不寬裕，如有家人生病，懂點(diǎn)中醫藥知識的父親總會(huì )翻看醫書(shū)，尋找合適的藥方。

　　如今，身為香港浸會(huì )大學(xué)校長(cháng)的衛炳江，正在推動(dòng)中醫藥學(xué)科制度化標準化工作，希望通過(guò)大數據和人工智能，總結歸納千百年來(lái)中國人用經(jīng)驗和智慧創(chuàng )造的中醫藥良方。

2月24日，新任全國政協(xié)委員、香港浸會(huì )大學(xué)校長(cháng)衛炳江接受新華社記者專(zhuān)訪(fǎng)。（新華社記者 陳鐸 攝）

　　作為新任全國政協(xié)委員，衛炳江為今年全國兩會(huì )所做的準備工作之一正與此有關(guān)。他將建言獻策：讓人工智能技術(shù)更好地應用于中國的教育科研體系。

　　做科研最重要的是什么？衛炳江的回答是“選擇研究問(wèn)題”——要選擇能代表未來(lái)的方向，然后大膽探索，好比追光而行。

　　對從事光學(xué)研究的衛炳江來(lái)說(shuō)，“追光而行”可用來(lái)概括他幾十年來(lái)諸多的科研課題，也仿佛是他的人生寫(xiě)照：從科學(xué)家到教育家，衛炳江一直在尋找新的人生課題，也總很有前瞻性地選對了課題，與國家和香港的發(fā)展同頻共振。

　　“我相信國家的發(fā)展，事實(shí)證明我是對的。”衛炳江說(shuō)。

　　1996年，香港回歸祖國前一年，在美國學(xué)習工作15年的衛炳江決定回到故鄉——“我感覺(jué)到了未來(lái)在這里！”

　　回歸祖國后，香港高等教育與科研事業(yè)快速發(fā)展。衛炳江返港后進(jìn)入香港理工大學(xué)，從普通教師一步步成長(cháng)為系主任、學(xué)院院長(cháng)、副校長(cháng)。

　　走上管理崗位，衛炳江碰到課題：如何讓學(xué)校科研事業(yè)取得突破性發(fā)展？他找到的答案是：融入國家科技發(fā)展大潮。

　　港理大的容啟亮教授在太空儀器研發(fā)方面頗有建樹(shù)。衛炳江了解有關(guān)情況后想：“為什么我們不參與國家的航天項目？”

　　衛炳江于是積極對接相關(guān)部門(mén)，促成合作。2010年至今，港理大持續參與探月、探火（星）等國家項目。2019年1月，嫦娥四號探測器傳回世界首張近距離拍攝的月背影像圖。用于拍攝的“相機指向系統”，就有容啟亮團隊的貢獻。

　　在副校長(cháng)任內，衛炳江還促成港理大與內地的多項科研合作：與西南交通大學(xué)成立軌道交通安全監測技術(shù)創(chuàng )新中心，與華為設立香港首個(gè)先進(jìn)計算系統與光通訊聯(lián)合實(shí)驗室……

　　在港理大工作20余年后，衛炳江接受新的課題：2020年，他調任以人文藝術(shù)學(xué)科見(jiàn)長(cháng)的香港浸會(huì )大學(xué)，被任命為校長(cháng)。

　　“國家發(fā)展要靠硬科學(xué)，也要靠軟實(shí)力。”衛炳江說(shuō)，“中華文化深遠博大，中國式現代化的故事非常動(dòng)人。講述中國故事，這是人文藝術(shù)學(xué)科擅長(cháng)的。”

　　近期，衛炳江正以“理工思維”推進(jìn)一項重點(diǎn)工作：建設數碼人文學(xué)科，用高科技手段創(chuàng )新呈現文化藝術(shù)。

　　衛炳江認為，香港國際化程度高，年輕人在對外講述中國故事方面有優(yōu)勢。“這是香港的長(cháng)處，也是國家發(fā)展帶給香港青年的機會(huì )。”

　　作為科研教育工作者，衛炳江感受到國家發(fā)展給香港提供的機會(huì )還有很多。他舉例，粵港澳大灣區就為香港高校提供了更多人才、資金等各方面資源。

　　“我們得到國家大力支持，要做對國家有利的研究，培養對國家有用的人才。”衛炳江說(shuō)，“我希望把握國家所需，帶領(lǐng)學(xué)校往相應的方向發(fā)展。”

　　他對全國兩會(huì )充滿(mǎn)期待。“代表委員來(lái)自各領(lǐng)域，我期待與大家深入交流，提升自己對國家發(fā)展的認知。”首次出席全國政協(xié)大會(huì )的衛炳江委員說(shuō)，“這是很大的榮幸，也是很大的責任。”

　　“來(lái)當一道給他人和自己希望的光，為人類(lèi)創(chuàng )造更美好的未來(lái)。”這是衛炳江去年在學(xué)校畢業(yè)典禮上給畢業(yè)生的鼓勵。他說(shuō)，這也是對所有香港年輕人的期許。