“有國才有家，國家好香港會(huì )更好。無(wú)論我們去到世界任何一個(gè)地方，國家都是我們最堅強的后盾。珍惜我們的國家，就等于愛(ài)護我們自己。”談及為何要愛(ài)國，港區全國人大代表鄺美云向香港年輕人道出心聲。

　　今年兩會(huì )，“愛(ài)國者治港”話(huà)題受到港區代表委員高度關(guān)注。他們普遍認為，由于歷史等原因，愛(ài)國主義教育在香港長(cháng)期缺失，導致一些人愛(ài)國觀(guān)念薄弱。充分落實(shí)“愛(ài)國者治港”，應加強國民教育，培育年輕人的家國情懷和文化認同。

　　“回歸前，香港被殖民統治，愛(ài)國教育不敢做；回歸后，又長(cháng)期沒(méi)人做。”港區全國人大代表、香港公開(kāi)大學(xué)校長(cháng)黃玉山說(shuō)，由于歷史、傳媒誤導等種種因素，香港愛(ài)國教育長(cháng)期缺失，導致年輕一代不了解國家和民族，產(chǎn)生一些錯誤認知。

　　作為教育工作者，黃玉山認為，愛(ài)國教育是一項系統工程，至關(guān)重要，要有耐心，細水長(cháng)流，久久為功。需要通過(guò)教育、交流、文化、傳播等多種方式，讓香港年輕一代了解自己的國家和民族，認識和認同內地改革開(kāi)放40多年取得的偉大成就。

　　“充分了解自己的國家，看到國家的巨大成就，香港年輕人會(huì )慢慢改變片面看法。”黃玉山表示對此有信心。他也常常勉勵學(xué)生，多去內地交流，多把目光投向內地。“香港只有1000多平方公里，地方小，發(fā)展空間有限。僅粵港澳大灣區就是香港面積的50多倍，香港年輕人應該把眼光擴大，抓住‘十四五’規劃等廣闊機遇。”

　　“受逾百年的殖民統治和教育影響，很多港人特別是青少年對國家歷史文化和國情認識和了解不足，以致香港近年‘港獨’思潮乘虛而入，令許多香港民眾遲遲未能形成家國觀(guān)念。”港區全國人大代表吳秋北說(shuō)。

　　他建議，從粵港澳大灣區開(kāi)始，培育香港年輕人的“共同家園”理念，弘揚家國情懷。在香港開(kāi)展國民教育、國情教育和國家安全教育，加強學(xué)生對憲法和基本法的認識，增強抵御煽動(dòng)與蠱惑的能力。例如，內地出版社可與特區政府共同編寫(xiě)教材，讓香港學(xué)生對國家歷史及發(fā)展有更準確全面的認識和理解。

　　港區全國政協(xié)委員高佩璇指出，2014年非法“占中”和2019年的“修例風(fēng)波”中，一些人揮舞港英旗幟，參與所謂“本土”運動(dòng)，宣揚“港獨”。他們否認自己中國人的身份，仇視國家，侮辱國旗國徽，其中不乏香港青少年。這些亂象發(fā)出重要警示：處理香港國民教育、國家認同的課題迫在眉睫。

　　“青少年是香港的未來(lái)，是‘一國兩制’實(shí)踐的接棒人。他們是否有愛(ài)國情懷，關(guān)系到香港能否長(cháng)治久安，也事關(guān)能否維護好國家主權、安全和發(fā)展利益。”高佩璇認為，培養青少年國家認同需要對社會(huì )環(huán)境、學(xué)校教育進(jìn)行全面檢討，從歷史與現實(shí)兩個(gè)維度出發(fā)，從認知和體驗兩個(gè)方面進(jìn)行引導。由此，培養香港青少年的歸屬感，提升其對國家和民族的認同感。

　　“落實(shí)‘愛(ài)國者治港’，應著(zhù)手培養更多愛(ài)國者。選出德才兼備的愛(ài)國者來(lái)治理香港。”港區全國政協(xié)委員霍啟剛認為，培養青少年家國情懷，要從教育做起、從娃娃抓起。他建議，增進(jìn)香港青少年對中華文化、中國歷史、憲法和香港基本法以及“一國兩制”方針的認識。

　　港區全國政協(xié)委員周厚立說(shuō)，“愛(ài)國者治港”原則與愛(ài)國主義教育相輔相成，落實(shí)這一重要原則既要完善選舉制度，也要優(yōu)化教育制度。目前，包括憲法、香港基本法、香港國安法在內的香港愛(ài)國主義教育體系尚未完備，需以“愛(ài)國者治港”為主題，全方位推行愛(ài)國主義教育，切實(shí)提高青少年的愛(ài)國意識。